Reconocemos el tránsito hacia una nueva etapa en el estudio de medios, donde pasamos del concepto de recepción hacia las nociones de empoderamiento y apropiación. A través de un estudio empírico, proponemos un modelo de análisis para dar cuenta de los procesos de apropiación de las TIC.
Esta publicación reúne las disertaciones ofrecidas en el VI Encuentro Panamericano de Comunicación, llevado a cabo en la Escuela de Ciencias de la Información (UNC, Córdoba, Argentina) en 2013, bajo la coordinación de Susana Morales y Carmen Rico de Sotelos.
En esta publicación, compilamos seis artículos que reflexionan en torno a los vínculos existentes y posibles entre educación y nuevas tecnologías. Edición a cargo de Roxana Cabello y Susana Morales (Prometeo, 2011).
Editamos este libro en abril de 2020, durante el período de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO) en Argentina. A partir de la pregunta “¿Cómo fue que la pandemia te encontró en esa casa y en ese lugar del mundo?”, compañeras y compañeros de la Escuela de Ciencias de la Información compartieron sus relatos de vida.
Este manual fue producido en 2008, en el marco de la asignatura Teorías de la Comunicación (Universidad Siglo XXI). Aborda el desarrollo de las principales teorías comunicacionales en Estados Unidos y en Europa a lo largo del siglo XX.
Este artículo hace un repaso histórico por las diferentes formas en que las tecnologías informáticas se han incorporado a la educación, ahondando en las características del meta-medio informático, y en los diversos abordajes de la relación entre este y los procesos de enseñanza-aprendizaje
Reseñamos los resultados de una investigación exploratoria realizada entre 1999 y 2002 en La Rioja (Argentina), cuyo objeto de estudio fueron las representaciones y prácticas de docentes, así como las condiciones objetivas de escuelas medias, en relación al uso y apropiación de TIC en educación.
En este artículo discutimos líneas para pensar una política de difusión de TIC en el sistema educativo, que contemple estrategias tendientes a facilitar el acceso y a promover una apropiación integral por parte de docentes y estudiantes.
Este artículo realiza un repaso por la historia, la propiedad y la legislación de los medios televisivos en Argentina, desde las primeras transmisiones, en 1951, hasta la sanción de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, en 2009.
Resultados de la investigación realizada en Córdoba (2014-2015), acerca de las prácticas de apropiación juvenil de las computadoras personales entregadas a partir del Programa Conectar Igualdad, llevado a cabo por el Estado Nacional en Argentina.
Reseña de “Vínculos, divergencias y relaciones: ensayos sobre ciencia, tecnología y sociedad” (Pedro L. Reyes, Ril Editores, 2017)
En este artículo abordamos la incorporación de TIC en el campo educativo. Realizamos un recorrido histórico de las políticas públicas de la región y analizamos desafíos a futuro, ante nuevos paradigmas educativos y tecno-medios de nuestra vida cotidiana.
Proponemos avanzar de ideas de consumo o recepción hacia la idea de apropiación, para estudiar la relación de las sociedades con las tecnologías de comunicación. Desarrollamos la historia y las dimensiones del concepto de apropiación.
Postulamos la necesidad de generar nuevos paradigmas desde donde comprender la relación de las sociedades con las tecnologías comunicacionales. Ante esto, proponemos la idea de apropiación.
En torno al concepto de apropiación, proponemos trascender el estudio de los usos que hacen las personas y sociedades de las TIC, poniendo el ojo también en factores como el desarrollo, acceso, imaginarios y sentidos, poder, y políticas públicas, entre otros.
En este artículo analizamos aspectos relacionados al poder en Internet, las huellas que dejamos en las redes y los derechos digitales, reflexiones clave para avanzar hacia un abordaje paradigmático de la apropiación tecno-mediática.
Desarrollamos el estadio actual del complejo tecno-mediático en relación al sistema de capitalismo contemporáneo. Proponemos analizar desde allí las dinámicas de apropiación social de las tecnologías y su potencia transformadora.
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